نوع مقاله : پژوهشی

نویسنده

• غلامعلی مقدم

استادیار گروه فلسفه دانشگاه علوم اسلامی رضوی

چکیده

سهولت تعلیم، یکی از اصول آموزشی در علوم است. رعایت این اصل در مقام کشف، تعریف، توضیح، استدلال و تبیین نتایج، به تسریع یادگیری کمک می کند. منطق که داعیه دار سنجش و تصحیح فکر و اندیشه است، بیش از دیگر علوم به رعایت این اصل سزاوار است، اما به نظر می رسد، منطق سنتی در تسمیه موجهات کمتر به این قاعده پای بند مانده است. استفاده از لوازم بعید و الفاظ و اصطلاحات غریب برای نامگذاری موجهات در مراحل ابتدایی آموزش، رغبت و اشتیاق دانش آموز منطق را به ادامه بحث در موجهات کاهش داده و از این جهت به انزوای موجهات در حوزه های درسی منطق سنتی خواهد انجامید. بنابر این، مساله تحقیق این است که چه انتقادی بر شیوه منطق سنتی در نامگذاری موجهات وجود دارد و آیا می توان با تغییر مناسب در این نامگذاری به تسهیل آموزش موجهات کمک کرد؟ در این مقاله به روش تحلیلی به نقد و بررسی وضعیت موجود در نامگذاری موجهات بسیط پرداخته و نشان داده ایم که با توجه به تناسب معنایی موجود در قضایای موجهه می توان از اسامی همگون و مناسب در نامگذاری موجهات بسیط استفاده نموده و از این رهگذر غرابت موجود در نامگذاری موجهات را کاهش داد.

کلیدواژه‌ها

• منطق موجهات
• نامگذاری موجهات
• تسهیل موجهات
• نقد موجهات

عنوان مقاله [English]

Critical analysis of naming modal proposition in traditional logic

نویسنده [English]

• GHOLAMALI MOGHADDAM

razavi un

چکیده [English]

Easiness in teaching is one of the educational principles in science. Observance of this principle in discovering, defining, explaining, reasoning, and explaining the results, helps us to accelerate learning. Logic, which claims to measure and correct thought, Must be more observant of this principle than other sciences. But it seems that, the naming of modal proposition in traditional logic is less committed to this principle. This method of naming in the early stages of education, reduces the desire of the logic student to continue the discussion in modal Logic, and will lead to the isolation of modal Logic in traditional logic schools. So, the research question is: what is the critique of the traditional modal Logic method in naming modal proposition? And how can we change this method to make it easier to teach logic? In this article - analytically - we have criticized the naming method of modal proposition in traditional modal Logic. And we have shown that how can we use proper names in naming modal proposition. This way, reduced the difficulty of naming modal proposition in traditional modal Logic.

کلیدواژه‌ها [English]

• modal Logic
• Critique of Logic
• naming modal proposition